Miércoles 5 de junio
del 2013
El día de practica me presente con el grupo nuevamente pero
ya no era necesario decirle a los niños a que llegué a la primaria, después de
presentarme comencé las actividades con una dinámica, después rápidamente
comenzamos a trabajar con español donde los niños debían realizar al final del
proyecto un recetario de remedios caseros para el acervo de la de la biblioteca
del salón. Pedí a los niños que me dijeran si habían visto las recetas, si
sabían que contenían, como estaban organizadas y sobre todo si conocían o
habían visto a algún adulto que utilizara plantas para curarse ciertos
malestares, fue así como comenzó la clase, luego los niños junto conmigo leyeron la canción del
yerberito que está en el libro de texto para introducirnos un poco más en el
tema de los remedios caseros. Les pase a cada niño una hoja blanca donde les aplique un examen
diagnostico como método de evaluación para saber que conocimientos tenían los
niños acerca del tema de las recetas. Luego pase a la materia de matemáticas
porque la maestra me pidió que las actividades que se trabajaran debieran ser
cortas y que los niños las trabajaran rápido y que no ocupara tanto tiempo con
una sola actividad, en matemáticas vimos el tema de estimación y comparación de
unidades, donde los niños debían medir unas cintas de diferentes tamaño con
unidades de medida diferentes para luego registrarlas en una tabla.
Luego vimos la clase de Tabasco, donde hicieron un escrito acerca del cuidado del ambiente de su
comunidad y las consecuencias de eso, al igual que respondieron un cuestionario
acerca de la contaminación del ambiente de su comunidad y de la escuela y la
manera en que estas afectan a los animales en peligro de extinción.
Jueves 6 de junio del
2013
El día jueves me presente de nuevo en el salón con los
niños, en esta ocasión trabajaríamos con la materia de matemáticas donde la
actividad nos pedía hacer unos rectángulos de papel de diversas medidas para
poder utilizarlas como una unidad de medida para comparar algunas magnitudes,
pedí a los niños que recortaran y trazaran dichas rectángulos los cuales
utilizaríamos lo más rápido posible pero los niños no tenían reglas ni tijeras así
que salieron a los demás salones a prestar, luego comenzaron a hacer la
actividad pero nunca imagine que los niños no sabían utilizar los instrumentos
de medida como la regla, y tardaron demasiado haciendo los rectángulos que no
tenían nada de dificultad. Al final logre ayudar a algunos niños para que
pudieran trazar sus rectángulos y los recortaran, solo pudimos hacer una parte
de la actividad. Luego la maestra tuvo que salir de emergencia a Villahermosa así
que me dejo solo con el grupo y me dejo trabajando la materia de ciencias
naturales la cual los niños debían hacer su proyecto final, los temas son la
conservación del medio ambiente y la salud con la buena alimentación, los niños
organizados en equipos debían repartirse el trabajo de lo que deben realizar,
la clase consistía más que nada en que los niños se pusieran de acuerdo para
saber dónde y que se iba a investigar, que ellos realizaran un esquema para
organizarse y que todos cumplieran con alguna función. Así concluyo mi día de
práctica.
Viernes 7 de junio del
2013
Comencé la clase con español y presente una situación
didáctica en la cual los niños debían resolver una serie de preguntas acerca de
las encuestas, la cual me sirvió como evaluación ya que los niños el día
anterior no vieron la materia de español por una serie de casos que nos ocurrieron,
los niños solo resolvieron algunas cosas del libro, y además les di las partes
de las recetas para que pudieran conocerlas, después de hablar y expresar sus
ideas acerca de lo que son las recetas llegamos a un acuerdo, de que todos trabajarían de manera
adecuada para lograr el objetivo de formar una buena y bonita receta.
Después pasamos a la clase de matemáticas, donde seguiríamos
viendo lo de la estimación y comparación de magnitudes con diferentes unidades
de medida, para esta clase tuve que llevar echas las fichitas de colores los
cuales pedía el libro, ya que la clase anterior ellos no pudieron trabajar la
actividad porque no sabían utilizar los instrumentos de medida, y no tenía los
recursos suficientes como para poder enseñarles el cómo hacerlo. A cada niño le
entregue un juego de fichitas los cuales eran las unidades de medida que necesitaríamos
para poder medir las magnitudes, aunque en realidad eran unas tiras que habían
en el mismo libro, me di cuenta que hay ocasiones en que los niños no pueden
realizar algunas actividades porque no tienen la competencia específica para
hacerlo pero yo no podía perder mi tiempo enseñándoles algo que ya deberían
saber, al mismo tiempo que no soy su maestro a cargo para tomar tal
responsabilidad. Al fin y al cabo que los niños pudieron trabajar de manera
adecuada la actividad ya que se les hizo fácil por el material que les
entregue, y aparte sentí que más niños participaron ya que el material
didáctico era algo llamativo y era otra forma de enseñarles a los niños lo que
deberían hacer.
Luego la maestra trabajo con la materia de ciencias
naturales donde seguían realizando su proyecto el cual será o debe ser de gran
importancia, por lo cual debe quedar bien realizado. Asíconcluyo mis primeros tres días de práctica
en las cuales me topé con algunas dificultades dentro del aula, principalmente
con la manera en la que los niños se comportan. Por lo que en experiencia me
deja que debo desarrollar una serie de actividades más activas y estrategias de
control un poco másriguroso. Para poder convencer y convencerme a mí mismo de
ser un buen docente, el cual pueda aplicar diversas y diferentes formas de
estrategias y enseñanza.
Lunes 10 de junio del
2013
Comencé la clase de español con una actividad donde los
niños harían un cartel; forme a los niños por equipos y les entregue una
cartulina y unas recetas de remedios caseros el cual estaba revuelto, lo hice
de modo que pareciera un juego de rompecabezas para que todos los niños
pudieran trabajar y pudieran conseguir el objetivo de acomodarlos y
organizarlos de buena manera, les di instrucciones para que no fueran a pegar
la receta antes de que yo los revisara para que no fueran a pegar la receta con
partes equivocadas, esta actividad la aplique con el fin de que los niños
entendieran cuales y donde van cada parte de las recetas para que
posteriormente los niños pudieran hacer su recetario, luego interactuando con
los niños vimos lo que son los verbos en infinitivo los cuales se utilizan con
demasiada frecuencia en lo que son las recetas y los instructivos, y siempre
tienen terminación en “ar”- “er” – “ir” al final de la clase de español los
niños salieron al recreo y luego de regresarla maestra curiosamente les pidió
que sacaran el libro de ciencias naturales el cual ella vería con ellos pero da
la casualidad que no les tocaba ciencias sino Tabasco y tuve que seguir dando
clase hasta que terminara la jornada, en el transcurso de la clase los niños
leyeron el texto del libro el cual hablaba acerca de la contaminación y el peligro
que corren los animales en peligro de extinción para que posteriormente los
pudieran resolver en la guía una serie de actividades la cual la maestra me
aconsejo que yo aplicara, al final solo le pedí a los niños que realizaran un
escrito buscando la solución a problemas de contaminación que existen cerca de
su comunidad. Así concluyo la jornada escolar.
Martes 11 de junio del
2013
El día de hoy solo me empeñe en que los niños terminaran el
producto final ya que todos los niños habían comprendido los demás temas de las
demás asignaturas. Comencé el día de hoy explicándoles a los niños que deberían hacer un borrador
acerca los remedios caseros guiándose de la página 153 donde había una pequeña
información para hacer su primeros borradores, quedamos de acuerdo todos con la
información que las partes de la receta para los remedios caseros debían ser el
titulo; los ingredientes; el modo de preparación; y el modo de empleo o
uso. Ya no se realizó ninguna otra actividad porque los niños debían terminar su
trabajo de español, y para evitar confusiones la clase de toda la mañana fue
ocupada en dicho, lleve al salón de
clases 5 libritos hechos con hojas de papales o de cartulina llamada iris, le
entregue a cada equipo un librito para que pudieran llenarlo de recetas y hacer
un recetario, toda la mañana los niños estuvieron trabajando en eso y solo me
pare para aclarar algunas dudas de los niños solo cuando levantaban su mano y
pedían la palabra. En el transcurso de la mañana los niños salieron a educación física, materia donde el maestro se encargó
de darle seguimiento a su trabajo y yo en el salón tratando de resolver ciertas
cosas con los materiales. Asítranscurrí el día sin ninguna novedad y aparte como los niños no
terminaron sus recetas no las pude pasar a recogerlas o no pude pedirlas en el
salón y tuvieron que quedárselas un díamás para que todos participen en la elaboración
del recetario el cual debía quedar bien escrito y bien trabajado ya que siempre
que se forman por equipos la mayoría de los niños no trabaja y debí haber
modificado algunas cosas para que los niños trabajaran, en fin siento que me
falto presionar un poquito más a los niños para que trabajaran más rápido sus
actividades para que pudieran resolverlas. Siento que mejore mucho en mi
semanas de practica y aprendí muchísimo de esta experiencia.
